siuhochung 寫到:仁仔 寫到:
有如數月前香港取得了國際數學奧林匹克比賽的金牌和中國奧數的數面獎牌。我們的學生,甚至是我們的人才,在國際上仍是有立足之處的。至於在將來,就得靠大家的努力了。
最好的一些便可以~~~ 仁仔老師,其實你知不知道香港差不多有兩個金牌?29 分得金,余學斌有29分摘金,梁慧瑩28分摘銀~~~~
老實來說,在網上學習方面,我覺得台灣學生是比香港學生好得多~~~ 看看各類教學網站的質素便知曉~~~
Raceleader 寫到:香港學生的學習氣氛遠不及其他地方
例如台灣的中二課程已是香港的中四課程了
而且只是國中課題深度已遠比附加數深了
我想台灣所有高中生已能對純數應付自如(無論何班)
感覺上,任找一班台灣國中生,也遠勝有讀附加數的學生
仁仔 寫到:Raceleader 寫到:香港學生的學習氣氛遠不及其他地方
例如台灣的中二課程已是香港的中四課程了
而且只是國中課題深度已遠比附加數深了
我想台灣所有高中生已能對純數應付自如(無論何班)
感覺上,任找一班台灣國中生,也遠勝有讀附加數的學生
如要這麼說, 我也要告訴你, 中國大陸的水準還要更高呢! 他們小學二年級就開始學代數了, 我香港正式開始學代數是在四年級; 上面的學生很多在三年級就接觸奧林匹克數學的問題, 我們只有4, 5年級的精英才學.
這完全是香港學前及小學數學課程遺留給中學的數學教育問題, 香港小學生的數學成績到四年級就開始下滑, 原因在這裡不便詳談. 總之, 數學基礎對學習數學是好重要的. (請不要強迫未入學的小朋友計加減數.)
仁仔 寫到:這完全是香港學前及小學數學課程遺留給中學的數學教育問題, 香港小學生的數學成績到四年級就開始下滑, 原因在這裡不便詳談. 總之, 數學基礎對學習數學是好重要的. (請不要強迫未入學的小朋友計加減數.)
劍無痕 寫到:余學斌?siuhochung 寫到:仁仔 寫到:
有如數月前香港取得了國際數學奧林匹克比賽的金牌和中國奧數的數面獎牌。我們的學生,甚至是我們的人才,在國際上仍是有立足之處的。至於在將來,就得靠大家的努力了。
最好的一些便可以~~~ 仁仔老師,其實你知不知道香港差不多有兩個金牌?29 分得金,余學斌有29分摘金,梁慧瑩28分摘銀~~~~
老實來說,在網上學習方面,我覺得台灣學生是比香港學生好得多~~~ 看看各類教學網站的質素便知曉~~~
不是余學彬嗎?
仁仔 寫到:從一塊正方形木板鋸下寬為 0.4 米的一條木條後,剩下長方形面積是 39/5 平方米。請用非代數方法求鋸下木條面積。
siuhochung 寫到:仁仔 寫到:這完全是香港學前及小學數學課程遺留給中學的數學教育問題, 香港小學生的數學成績到四年級就開始下滑, 原因在這裡不便詳談. 總之, 數學基礎對學習數學是好重要的. (請不要強迫未入學的小朋友計加減數.)
四年級已下滑,個人認為是目前的教育制度完全不能培養學生對數學的興趣~~
其實教育的目的不是教曉學生全部的知識,而是引發學生的興趣,使他主動學習~~~ 小學時的課程硬拼硬背還可以,中學就不行了,但很多學生沿用小學的方法,故數學成績大倒退。此是小學數學教育的失敗之處。
E.T 寫到:仁仔 寫到:這完全是香港學前及小學數學課程遺留給中學的數學教育問題, 香港小學生的數學成績到四年級就開始下滑, 原因在這裡不便詳談. 總之, 數學基礎對學習數學是好重要的. (請不要強迫未入學的小朋友計加減數.)
四年級就開始下滑 ? 不便詳談 ? WHY ?
請不要強迫未入學的小朋友計加減數 ? WHY ?